اختتم رئيس جامعة القدس عماد أبو كشك زيارته الرسمية إلى ألمانيا، وتخللها العديد من اللقاءات مع شخصيات رفيعة المستوى من الحكومة الألمانية وجامعات ومؤسسات التعليم العالي والبحثي فيها، وانتهت بإبرام اتفاقيات تعاون أكاديمي هامة.
واستهل أبو كشك جولته بالاجتماع مع "كلاوس ميندروب" عضو البرلمان الاتحادي ومسؤول لجنة التنمية العمرانية والبيئة في كتلة الحزب الاجتماعي الديمقراطي، وتناول اللقاء سبل تعزيز التعاون المشترك بين الطرفين.
وأطلع أبو كشك "ميندروب" على البرامج التي تقوم بها جامعة القدس بالشراكة مع الحكومة والمؤسسات الالمانية، ومنها برنامج الدراسات الثنائية وغيرها من البرامج، مؤكداً رغبة الجامعة في فتح آفاق تعاون جديدة في مجالات أكاديمية وتنموية عدة، تخدم طلبة الجامعة والمجتمع المحلي المقدسي.
وعبّر ميندروب عن سعادته بلقاء رئيس جامعة القدس، ودعم الحكومة الألمانية لهذه المبادرات المشتركة وتطلعهم لتطويرها في إطار المزيد من اتفاقيات التعاون المشتركة بين الطرفين تغطي مجالات جديدة.
كما زار أبو كشك مراكز "بيوتيك بارك للأبحاث والصناعات الدوائية" بدعوة من المدير العام للمركز كريستينا كوينسل، باحثاً معها إمكانية التعاون في مجال إنشاء الشركات الناشئة والتي تعمل جامعة القدس على تطويرها وعلى تشجيع ثقافة الابتكار والريادة بين طلبتها.
وتم في اللقاء الاتفاق على تشكيل برنامج مشتركة بين جامعة القدس ومراكز بيوتك بارك لإفساح المجال للباحثين المشاركة في المجموعات البحثية في تلك المراكز، ومساعدتهم في تحويل الأبحاث إلى منتج من خلال الإجراءات البحثية المتقدمة داخل المركز.
وقدمت كوينسل شرحا عن آلية عمل الشركات الناشئة من مرحلة البحث حتى المنتج وتسويقها، مبديةً الاستعداد للتعاون مع جامعة القدس ورئيسها.
وتخلل الزيارة لمراكز بيوتك بارك جولة في المختبرات والمراكز المتقدمة هناك مطلعاً على أحدث التطورات فيها، ومبديا سعادته بزيارة المراكز.
كما أجتمع أبو كشك في برلين برئيس الجامعة "التكنولوجية والاقتصادية" البروفيسور "كلاوس سملينجر"، وبحثا إمكانية التبادل الأكاديمي والطلابي بين الجامعتين، والتعاون العلمي والبحثي وبناء برامج بحثية وأكاديمية مشتركة في مجال تكنولوجيا المعلومات.
يذكر أن جامعة القدس تتمتع بشبكة علاقات تعاون علمي وأكاديمي مميزة ومتعددة مع ألمانيا، كبرنامج الدراسات الثنائية الأول من نوعه في الشرق الأوسط، والمدعوم من الحكومة الألمانية، والذي يعتبر نموذجاً فريداً يحتذى به لربطه ما بين الجانب النظري والعملي في التدريس.
